本网讯（党办供稿 审核：吴飞）在5月4日上午召开的全院2017年党建与思想政治工作会议上，党委副书记、院长陈小军就做好全院思想政治工作提出要求，要围绕立德树人根本任务，全力实施“三个工程”，实现全方位育人、全过程育人、全员育人，不断开创思想政治工作新局面。具体做到：实施三个工程，落实四项措施，实现四个育人。

三个工程

一是渠道畅通工程。主要是教育教学渠道畅通，思想政治理论课教师要厚积学养，以身作则，言传身教；合理设计课程，融入情感、艺术等教育元素，既传授知识，又能达到感染人、影响人、带动人的良好效果，让思想政治理论课真正可亲可爱、可敬可信。其他专业课程要守好一段渠，种好责任田，在授业解惑的过程中，善于将专业领域中做出突出贡献的典型代表挖掘出来，在专业知识教学中渗透典型人物的先进事迹，发挥立德树人的育人功能。实践课教师要将育人任务贯穿到实践教学全过程，育好每颗苗，让学生成为职业技能人才的同时，提升自身的综合素质。

二是阵地守护工程。围绕思想政治工作主阵地建设，构建党的领导坚强阵地，结合基层党组织标准化建设，实现院党委、党总支、党支部三级管理体系，做到守土有责、守土有方；建设好又红又专的人才培养阵地，强化工作队伍保障，做到守土有力、守土有效；更新工作思路，改进工作方法，借助现代信息技术，运用网络、微博、微信等新兴舆论平台，建设网络思想政治工作坚强阵地，力求形式新颖、与时俱进。

三是队伍锻造工程。本着精干、高效的原则，突出“思想政治工作队伍、思想政治理论课教师队伍、教师队伍、师傅队伍”等四个主力军建设，形成“立体式”思想政治工作队伍格局，形成合力；在开展工作过程中，实现专业化建设、统一化管理，做到工作衔接无碍、配合有力、优势互补。广大教师特别是思想政治理论课教师要在继承弘扬地矿行业“三光荣”精神的基础上，培养具有学院行业特点的“以献身职业教育事业为荣、以艰苦奋斗为荣、以建功立业为荣”的“三荣”品质。要牢固树立“四个意识”，把握政治方向，增强政治敏锐性，将言传与身教完美结合起来，用实际行动去影响学生，不管课内课外，时刻注意自身的言谈举止，不断增强自身修养，做学生的人格榜样，成为学生做人的楷模，身体力行教育引导学生健康成长。   

四项措施

一是建制度。建立完善思想政治工作“一岗双责”制，做到思想政治工作与业务工作同部署、同实施、同考核；建立思想政治工作责任制，把思想政治工作成效纳入目标管理体系；建立激励约束机制，积极鼓励思想政治工作新成效新亮点，对思想政治工作出现严重问题的严格问责；建立领导干部下基层制度，上下沟通和互相监督，推进制度落到实处，以制度建设并强化执行，确保思想政治工作的正确方向。

二是搭平台。谋划成立马克思主义学院，负责全院哲学社会科学研究、高职学生思想政治教育工作研究，推进马克思主义理论的研究、宣传、传播，培养具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义合格建设者和可靠接班人。根据青年教师的实际情况，建立青年教师参与哲学社会科学教育培训机制，提升理论水平和教育教学实践能力。

三是塑队伍。重点构建党委主要领导主管、党委分管领导主抓，各二级学院党组织具体负责的思想政治工作体系，重点打造由党委领导的党委工作部门、二级学院党组织、辅导员构成的三级思想政治工作队伍，由思想政治理论课教师、专业课教师、实训师傅为主体的三支立德树人教学队伍，实现思想政治工作横向到边、纵向到底、上下联动、不留死角。

四是改方法。既有工作方法，也有教学方法。关于工作方法，重点突出各工作部门间、各工作队伍间要形成合力、互相促进，实现工作效率最大化。关于教学方法，特别是思想政治理论课教学，要深入到学生中去，了解学生所思所想，多途径与学生建立联系，关注学生思想动向，并融入到教学内容当中，做到有的放矢。其他专业课也要讲究教学方法，既要讲解专业知识，也要培养教师独特的讲授风格，以教研室活动为途径，开展教学方法交流，经验共享，共同提升教学实效。

四个育人

 一是课程育人。要重点打造适合高职学生特点的课程，深入研究高职学生的思想、感情和心理需求，结合精品课程、慕课等教学研究项目，挖掘课程关于历史文化、德育美育等方面的内涵，让课程教育真正走进学生心灵，使学生想学、愿学、要学。全体教师要积极参与课程建设，成为课程建设的研究者、思考者、推动者、实践者，进而引领学院教育、教学理念的变革和更新。

二是实践育人。实践育人，既包括老师、师傅的言传身教、身体力行，也包括学生在校园内外进行的广泛的社会实践。在组织学生开展社会实践的过程中，要突出与国家建设相契合、与校史校情相结合、与热心公益相融合的主题，对学生实践活动进行精心指导，突出育人价值。如开展“建功十三五”、“我的家乡我的中国梦”、“环保节能”等主题实践活动，引导学生将个人实践与实现民族复兴的“中国梦”相结合，践行社会主义核心价值观。要利用道德讲堂、社团活动、实习实训等平台，建立长效育人机制。围绕学院双创教育，形成课堂学习、走访观摩、实训竞赛、就业创业为一体的实践育人平台。

三是文化育人。坚持以人为本，强化人文精神教育。以人为本必须坚持充分调动人的主观能动性进而促进人的全面发展并满足人的发展需求。要保证学生的主体地位，一切以学生的发展为目的；创新育人机制，把教师育人和发扬学生个性结合起来；构建和谐教育环境，营造良好育人氛围；创设浓厚的人文氛围，提升科学内涵，激励学生提高人文品格和科学素养。

四是关爱育人。关爱学生是教育工作者的基本要求，也是影响学生的重要途径。学院内部的任何岗位、任何个人，都是直接或间接从事教育工作的一份子，都有责任和义务关爱学生。要把对学生的关爱渗透到学习、生活的方方面面；把对学生的关爱升华为对学生精神的引领和心灵的启迪；以春风化雨、润物无声的教育艺术尊重、理解进而引导学生。